Gestern war die Projektgruppe „(Mikro)plastik im Main sammeln“ außerhalb unterwegs, um Plastik am und im Main zu sammeln. Heute werten sie ihre Funde aus. Dazu haben wir ein paar Personen gefragt:
Interview 1:
In welcher Gruppe aus eurem Projekt seid ihr?
Schüler 1: Wir sind das Reporter-Team, Gruppe D.
Und was ist eure Aufgabe?
Schüler 2: Wir interviewen die Gruppen und dokumentieren, wie die arbeiten, also was die machen.
Schüler 1: Wir haben auch den Main beschrieben, die Umgebung, ein bisschen wo die Gruppen gearbeitet haben, wo wir alles aufgeschrieben haben, so Grundinformationen.
Und gestern wart ihr ja am Main Müll sammeln, oder? Wo habt ihr denn den Müll gesammelt?
Schüler 2: Also wir haben nicht den Müll gesammelt, aber die anderen Gruppen haben am Ufer den Müll gesammelt und da war noch eine Gruppe die hat einen Kescher ins Wasser gemacht.
Wie viel Plastik habt ihr da gefunden?
Schüler 1: Eigentlich weniger als erwartet, wir haben im Grunde viel mehr so kleine Sachen wie Zigarettenstängel und auch kleine Plastikteile, aber auch so kleine Papierteile gefunden.
Schüler 3: Das größte was wir gefunden haben war eine Wodkaflasche und eine Melonenschale.
Was ist die Gefahr von Mikroplastik? Insbesondere jetzt am Main.
Schüler 1: Es kann auch uns Menschen schaden, aber es kann auch den Main verschmutzen. Da sind viele Enten, haben wir gesehen, und viele Vogelarten, und die waren sowohl am Ufer als auch im Wasser, sie könnten halt, wenn sie etwas versuchen zu essen Plastik mitessen.
Hat euch das Projekt etwas gebraucht und hattet ihr Spaß?
Schüler 3: Wir hatten sehr viel Spaß, würde ich sagen und wir wissen auf jeden Fall, dass wir der Umwelt helfen müssen. Es ist auf jeden Fall schön zu sehen, dass Menschen sich dafür einsetzten und der Umwelt helfen wollen.
Interview 2
In welcher Gruppe von deinem Projekt bist du?
Ich bin in Gruppe C und wir haben uns damit beschäftigt, wie viel Mikroplastik und Makroplastik im Main schwimmt.
Was genau ist Makroplastik?
Makroplastik ist sozusagen Plastik, das größer ist als 5 Millimeter.
Und wie viel Plastik habt ihr gefunden?
Im Netz, das wir gespannt haben und eine Stunde ungefähr im Main aufgehängt haben, haben wir nur ein ganz kleines Bruchstück gefunden, aber die anderen Gruppen haben auch mehr Plastik an Land gefunden.
Wie berechnet ihr die Menge an Plastik im Main?
Wir haben die Fließgeschwindigkeit berechnet, wir wissen, wie groß das Netz war und wir teilen die Anzahl der gefundenen Bruchstücke durch die Fließgeschwindigkeit in Metern pro Sekunde mal die Öffnung des Netzes in Quadratmetern mal die Zeit in Sekunden, in der das Netz im Wasser hängt, um dann zu berechnen, wie viele Bruchstücke pro tausend Liter im Main sind.
Was macht ihr mit den Ergebnissen?
Die Ergebnisse laden wir auf der Website von „Plastik Pirates“ hoch, die dann schauen, ob die Daten ungefähr stimmen und dann werden sie vielleicht in einer wissenschaftlicheren Studie mit anderen Daten veröffentlicht.
Hat dir das Projekt etwas gebraucht und hattest du Spaß?
Ja, ich glaube es hat viele Erkenntnisse gebracht und zu sehen, dass der Main nicht so schmutzig ist wie wir denken, aber auch in dieser Wissenschaftlicher Studie ein Beitrag leisten zu können, hat Spaß gemacht.
Und was macht ihr jetzt noch?
Jetzt kümmern wir uns um die Auswertung, machen noch ein Paar Recherchen und Experimente zu Mikroplastik in Kosmetikartikeln oder schauen uns Mainwasser und Sand unter dem Mikroskop an.
Danke an alle, die am Interview teilgenommen haben!
verfasst von Jannis Eberle (7c), Eleanor Metzler (9d)
